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一篇篇环保日记就是一个个暖心故事

  1月6日开始,一封写给县长丁政的建言信在我们小浦市民的微信朋友圈里疯转。

  这封信出自龙峰国际学校四年级的陈昕同学之手,写的是他与环卫老奶奶在寒夜里邂逅后的感受和建议:希望能够让环卫工人完成工作后提早回家;同时她也呼吁广大市民,不乱扔垃圾,减少环卫工人的工作量。

  其实,像陈昕小朋友这样充满爱的环保之星还有很多,像这样充满爱的建言信也还有很多,值得我们去关注去转发去支持。

  2017年6月,为深入践行“两山”理论,打造良好的宜居生态环境,增强浦江人民的生活获得感、幸福感、满足感,县环保局联合县教育局,将全县所有小学的四年级学生作为首批试行对象,发起一项【环保日记】公益性活动,以环保日记本为载体,让四年级学生将他们的环保经历通过绘画、写文、朗诵、诗歌、漫画等形式记录下来,建立“绿色档案”,给社会传递一份绿色力量,以“绿色”发展理念引领我们小浦的人居生活。

  吃完晚饭后,我和妈妈来到浦阳江边,生态走廊上已经人来人往。有的悠闲地散步,有的伴着激昂的音乐快走,还有的牵着一群小狗遛着。

  听妈妈说,以前到了傍晚,要锻炼身体只能去公园,或者沿着公路走,公路上汽车飞驰而过洒起的灰尘对身体不利;白马的公园不大,也没有供大家休闲娱乐的地方,只能跳跳广场舞。而那时的浦阳江脏、乱、臭,附近厂里排出的污水流入江里,走在江边就是喂蚊子,还能闻到一股难闻的气味。自从“五水共治”之后,浦阳江的面貌有了很大的改善。虽说没有清得像一面明亮的镜子,但也能看得见河底的小鱼小虾了。江边修筑了生态走廊,两边的绿化带使空气变得清新。以前的浦阳江边了无人烟,荒草丛生,现在的浦阳江边热闹非凡,成了饭后市民们休闲锻炼的好地方。

  是谁使得我们的环境有了如此大的变化?当然是我们人类。习爷爷曾说过:绿水青山就是金山银山。自从施书记开始整顿我们浦江的环境之后,我们的生活环境变好了,农民伯伯的幸福指数变高了。因此,为了让我们的空气继续清新,我们的环境继续美好,我们应该保护我们的母亲河——浦阳江。

  水,是生命之源。人可以几天不吃东西,但不能一天不喝水。而且在我们的生活中,各个方面都需要水。口渴了,需要水;烧饭做菜,需要水;洗衣服,需要水;洗澡,也需要水……可随着科技的发展,那些清澈见底的小溪、河流似乎在逐渐离我们远去。

  下午,爸爸就带我去了花桥乡高塘村,去看一看我们的母亲河——浦阳江的源头。

  刚来到那儿,我立即选了树荫下的大石头坐下,慢慢欣赏周围的风光。这儿的水真清啊!细细的水流从山顶上缓缓流淌下来,流入一个小小的水潭,水质纯净,水色透明,一眼望下去,还能看到水底的粒粒碎石。我忍不住去拨动了一下水面,细沙扬起,但是很快地,它们又美美地铺在了水底,水依然是那么的清澈。在这儿,一天的疲劳好像都被洗刷干净,心中的一切烦恼都不复存在了。一切的一切,都让我沉醉。

  可临近离开,我却看到了最不想看见的一幕。距离这儿不远的地方,竟然堆放着一些垃圾。这附近不是没有人家吗?这儿不是很少会有人来吗?怎么会有这么多的垃圾呢?还是爸爸给我解开了谜团:原来有人来这里露营过了。但是,这也不能成为留下垃圾的理由啊!要知道,垃圾也是会污染土壤和水源的。

  为了不让这儿美丽的景色被垃圾给污染,我拉着爸爸一起清理了这堆垃圾。看着眼前干净的浦阳江源头,爸爸语重心长地对我说:“在我小的时候,每一条小溪,每一条河流,都清晰地可以看到水里的鱼。虽然现在的水质环境变得越来越好,但如果我们不注意保持的话,还是会变得糟糕的!”

  杭坪中小位于壶源江源头,地处水源保护区。作为源头边的重要一员,杭坪中小历来注重水源保护工作,不断创新环保举措,经过多年努力,取得了一定成效。

  三年前,杭坪中小开展壶源江寻源活动,30余名学生由老师带队分成4个小分队,奔赴4个源头拍摄专题片,制作完成后的专题片在校内配合主题班会活动进行节水、护水宣传播放,让学生们意识到,保护环境人人有责。学校还组织学生走进壶源江捡石头画石头画,每年开展“小手拉大手”活动,用实际行动影响学生们树立环保意识的同时,也让学生带动家长一起参与环保。

  去年,学校利用寒暑假期,在教师队伍里开展了“家乡山水随手拍”活动,老师们纷纷激发创作热情,对随手拍图片进行诗词创作。有教师这样描绘杭坪新貌:“河底淤泥厚,路旁乐色山。一朝政令下,民众笑开颜。打扫清淤毕,青山绿水连。一夕候鸟至,唯美赛九天。”学校教科室主任柳巧莲告诉记者:“老师是学生的引导者,只有我们自己做到环保意识深入人心,才能更好地去引导孩子科学环保。”

  在环保行动中,学校积极利用已经建立的校园气象站,让学生们在了解气象基础知识的同时也了解与环保相关的知识。去年年底,杭坪中小还获得了“全国气象科普教育基地”荣誉称号。

  下一步,学校将在继续做好原有环保举措的基础上,进一步探索新思路、新方法,推动校园环保工作再上一个新台阶。 (王怡)

  周二,去《兰江导报》学习考察,报社女副总见到我们的第一句话是:“你们浦江的农村真美,前些日子我们去逛了整整一天!”

  曾经的浦江,路边水晶废料多、村里卫生死角多、水晶加工污水横流多。经过一轮轮的“五水共治”和“三改一拆”行动,如今,这些都已经成为回忆。

  美丽的浦江,给我们的生活带来了满满的获得感和幸福感。我们一家人经常在双休日和节假日外出小游,领略乡村美景,欣赏湖光山色,攀爬最美古道。通济湖、翠湖、金狮湖,茜溪、双姑源,嵩溪、潘周家,都留下了我们的身影。

  我还带着女儿,多次参加植树、捡垃圾、搞环境卫生等活动。每次回老家,父女俩都不忘打扫卫生、做好垃圾分类,因为我们知道,美丽环境需要从个人做起。

  家长的言行举止,影响着孩子的一生。所以,我格外注重。几个家庭一起外出野炊或烧烤,我们不留下一丁点垃圾;为了杜绝“车窗抛物”,我在车里添置垃圾桶。女儿的观念也很强,她在家中的垃圾桶标注起“不腐烂”“会腐烂”字样。

  是的,来之不易的美丽,需要我们用心呵护,努力让文明成为每个人的自觉行动,以实际行动保护好浦江的绿水青山,人人为浦江的美丽出一份力。 (黄黎明)

  绿色,是人与自然的高度和谐。近年来,浦阳二小高度重视环境保护工作,以增强学生“环保”意识为目的,积极开展一系列“环保育人”工作。

  作为一名班主任,如何贯彻“环保育人”理念?我们的做法是,以“校园课堂+社会实践”的方式,在潜移默化中提升学生的环保意识。

  我们在教学活动中,通过开展绿化、美化和净化学校等活动,形成环境教育的氛围。开展濒危动植物图片展,知道动物是人类的朋友;各班级开展垃圾分类、废物利用等评比活动,激发学生热情;倡导全校师生养成不随地吐痰、不乱抛杂物、不大声喧哗等保护环境的良好习惯。同时,以学科渗透环保教育为导航,对各学科的课本内容进行分析、归类,选出有关环境保护的篇目,适当进行补充和扩展,使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识的过程中树立环境意识。

  为配合小浦“五水共治”行动,我带着我们“大拇指中队”的48个孩子,相继开展了“追寻浦阳江源头”活动,到花桥高塘寻找“母亲河”;开展“植树造林,播种心愿”活动,走进群生村共建“楠木爱心林”,埋下心愿瓶;开展“剿灭劣V类水”行动,沿水岸清理残留的白色垃圾;开展“说走就走的毅行”活动,到大畈明丰村感受绿水青山……让环保理念永驻学生心间。

  进入环保新时代,需要每一位教师补齐“环保育人”这一课。通过我们的身体力行,引导孩子们在沐浴学校阳光、智慧、大气、感恩文化的同时,增进环保意识,时时处处重视环保,让小浦的天更蓝、水更绿、景更美。